Аршинова С. Н., Баженова Е. А., Беляев А. М., Ботавин Д. В.,

КАРТОГРАФИЯ ДЛЯ ЭКОПРОСВЕЩЕНИЯ

Одна из двух основных задач национальных парков (НП) России – экологическое просвещение. Для реализации этой задачи НП должны быть обеспечены наиболее полно как в содержательном, так и в техническом плане.

Материалами для экопросвещения могут служить информационные стенды, установленные на территории НП; печатная продукция, включающая книги и отдельно изданные буклеты; а также веб-страницы и мультимедийные проекты, освещающие деятельность НП и носящие ознакомительный либо учебный характер.

Информация, содержащаяся в экоматериалах, делится на текстовую (описательного и справочного характера) и графическую, включающую в себя карты, фотографии, схемы и рисунки. Следует отметить, что в настоящее время картографическое обеспечение особо охраняемых природных территорий (ООПТ) несовершенно. На сегодняшний день в России уже имеется более 100 НП, но немногие из них обладают доступной для рядового пользователя картографической информацией. На территорию некоторых НП созданы ГИС, которые ориентированы на сотрудников парка и предназначены для решения практических задач. Информация же, рассчитанная на потенциальных пользователей, не доработана и зачастую ограничивается примитивными картами-схемами невысокого качественного уровня (схемы расположения парков, схемы экологических троп). Таким образом, воплощаются в жизнь далеко не все разнообразие возможных картографических приёмов, которые могли бы быть полезными при изучении особенностей территории. В целом, анализ картографических ресурсов ООПТ позволяет сделать такое заключение: потенциал возможностей картографии используется не полностью.

Материалы, используемые для просвещения, обладают некоторой спецификой – разноплановостью, то есть они должны быть ориентированы на пользователей разных возрастных категорий и на пользователей с разным уровнем образования. Очевидно, что информация, адресованная школьникам, рядовым туристам и специалистам в областях естественных наук, должна отличаться как по уровню абстракции, так и по способам представления. Пользователь должен получить комплексный набор данных, касающийся всей интересующей его территории в целом, либо отдельной тематики (например, геологическое строение, редкие виды растений и т.д.). Уровень изложения материала необходимо ориентировать на различные группы пользователей, для каждой из которых информация должна быть представлена с максимальной доступностью.

Мультимедийные технологии являются наиболее совершенным и максимально адаптированным инструментом для представления экологической информации, т.к. все имеющиеся возможности этих технологий направлены на простоту и доступность понимания. Картографическая информация представленная в мультимедийных приложениях предоставляет пользователю такие же функциональные возможности, как и геоинформационная система, но в более упрощенном варианте. Эти возможности варьируются от простого масштабирования карт и снимков до готового автономного проекта, основанного на использовании баз данных. Фактически на данный момент времени мультимедийные технологии это синтез программных продуктов и аппаратных устройств, в которых задействованы все сетевые технологии, что позволяет сделать мультимедийный проект большой информационной системой с различными наборами баз данных. Из всего выше сказанного можно утверждать, что мультимедиа может явиться базовой информационной площадкой для получения знаний об ООПТ. Типы картографических материалов, используемые в мультимедийных приложениях, достаточно обширны.

Основным способом распространения картографической информации через мультимедиа с полной уверенностью можно назвать Интернет, как наиболее современный и оперативный способ. Весь картографический материал в мультимедийном приложении подготовлен под минимальные пропускные способности сети Интернет. Единственным недостатком или точнее его слабым звеном является наличие доступа к сети непосредственно у пользователя.

Интерактивные модули могут не только способствовать визуализации пространственной информации и использоваться как инструмент презентации для широкого круга пользователей, но и привлекать новых участников в экологическое просвещение.

Работы зимней экспедиции НСО кафедры картографии и геоинформатики МГУ проходили в Хвалынском национальном парке. В задачи экспедиции входила разработка методики применения различных картографических приёмов при создании материалов для экопросвещения на ООПТ России и её апробация на примере НП «Хвалынский».

Для выполнения задачи в полевых условиях:

1.    изучены информационные (текстовые, графические, картографические и иллюстративные) материалы, созданные сотрудниками парка;

2.    визуально исследована территория, выделенная парком под рекреацию и экопросвещение: описан породный состав растительности, рельеф, высота и экспозиция 183 характерных точек;

3.    пройдены все 10 экологических троп парка, осуществлена их геодезическая привязка;

4.    собраны фото и видеоматериалы.

Результатом работы экспедиции стали различные виды материалов для экопросвещения: буклеты экологических троп, электронные карты с расширенными графическими возможностями, мультимедийный CD-проект и интерактивный Интернет-проект.

Создание буклетов проводилось для следующих экологических троп: «Заповедный край», «Пещера монаха», «Путешествие по дну древнего моря». Буклеты составлены в формате А4 и имеют схожую внутреннюю структуру. Основным элементом буклета является карта-схема, выполненная в виде 3D-модели. Рельефное изображение наиболее наглядно отображает характер территории и позволяет оценить сложность прохождения экологической тропы (крутизну склонов, относительный перепад высот). Линией на карте нанесен маршрут экотропы с основными остановочными пунктами. По периметру карты находятся фотографии соответствующих пунктов. Дополнительно представлен ряд фотографий с указанием места на экологической тропе, где встречаются интересные объекты и достопримечательности. Каждая фотография сопровождается кратким пояснительным текстом.

Буклеты содержат также отдельную текстовую часть. В этой части представлена общая информация о национальном парке и правилах поведения на его территории. Здесь также детально рассмотрена тематика соответствующей экологической тропы, ее особенности и объектах, интересующих посетителей. Отдельная часть текста посвящена вопросам экопросвещения: ценности дикой природы и правилам нахождения в ней.

Оформление буклетов выполнено в едином стиле. На обложке помещено название экологической тропы, фотография наиболее интересного объекта и принципиальная схема маршрута.

Проект карты с расширенными графическими возможностями создавался для электронной карты «Экологические тропы национального парка «Хвалынский»». Помимо общей картографической информации с помощью гиперссылок к карте добавлены дополнительные картографические данные, а также сопроводительная текстовая информация.

На основной карте представлена территория всего национального парка в виде трехмерной модели. На рельефное изображение нанесены горизонтали, цвет которых изменяется с высотой. Ареалы растительности отображены на карте с указанием основного типа леса: сосновый, смешанный, лиственный, березняк. Также на карте представлены объекты гидрографии: реки, ручьи, озера и пруды.

В правой части экрана находятся гиперссылки на текстовую информацию по различным разделам:

- национальный парк «Хвалынский» – общие сведения о территории НП;

- правила поведения на экотропах;

- экологические тропы - описание каждой экологической тропы.

Все условные знаки (значки растительности, гидрографии, горизонтали) на электронной карте являются гиперссылками, при переходе по которым, можно получить более подробную информацию об объекте. Информация представлена пошагово, каждый последующий шаг даёт более детальную и глубокую информацию, которая качественно меняется от публицистической до научной.

Экологические тропы показаны на карте различными цветами. Линия тропы также является гиперссылкой, при переходе по которой вызывается крупномасштабная карта экологической тропы.

На рельефной карте условным знаком отображены основные остановочные пункты. На обзорных точках экотропы расположены значки «видео». При переходе по гиперссылке остановочного пункта отображается фотография этой точки или интересного объекта, с которым связана остановка. Сопроводительный текст содержит информацию об объекте или характерной особенности данной точки. По гиперссылке для значка «видео» вызывается видеоролик открывающейся с данной точки панорамы. В правой части экрана располагается информация о тематике данной тропы, ее протяженности и уровне сложности.

Интерактивные элементы, входящие в мультимедийный проект по НП «Хвалынский», можно разделить на несколько направлений: природоохранное, ландшафтно-экологическое планирование, биоразнообразие территории, обучающие модули, анимационные интерактивные элементы. Такие элементы позволят пользователю или посетителю НП принять участие в деятельности парка и получить исчерпывающие знания о природе территории. Также стоит отметить, что с помощью «обучающего модуля» пользователь сможет не только получить знания, но и проверить их.

Природоохранное интерактивные элементы представляют различные виды участия и ориентированны на то, чтобы посетители парка или местные жители могли реагировать на нарушения режима территории. Этот раздел по видам нарушения природоохранных норм и правил: замусоривание, незаконная вырубка леса, разведение костров и т.д. В результате, после выбора природоохранного нарушения, пользователь попадает на интерактивную карту, где он может нанести на карту местоположение этого нарушения. Каждая интерактивная карта оснащена метрической системой координат (WGS-84), что позволяет сотрудникам парка более оперативно и точно отреагировать на нарушение.

Одно из интересных направлений в интерактивных системах и элементах это моделирование. Как вариант использования этого элемента в мультимедийном проекте представлена система «ландшафтно-экологическое планирования» участков территорий. После ознакомления с природой территория, её ландшафтным разнообразием в общеинформационном разделе мультимедийного проекта пользователю будет предложена возможность планировки модельных территорий, которые уже существуют или предполагаются администрацией парка для использования в экологическом туризме. Для планировки на выбор представлены: места отдыха, небольшие урочища, части долинных комплексов. Набор инструментов в планировании территорий также разнообразен: предметы обихода (места отдыха), культурные растительные сообщества, деревья и прочие элементы ландшафта. С таким набором средств пользователь сможет создать свою модельную территорию, например модельный участок леса.

С целью сохранения и приумножения биоразнообразия территории НП, а также более подробного изучения существующего биоразнообразия создан модуль, позволяющий отметить любому пользователю на интерактивной карте место, где был встречен тот или иной вид фауны или флоры.

Следующим интерактивным направлением является раздел обучающих модулей, где представлены различные тематики, связанные с НП и общей краеведческой информацией. Информация в обучающих модулях представлена в текстовой форме, в виде фотографий, карт и трехмерных моделей, также некоторые модули содержат анимации. Пользователю, после получения информации выбранной тематики внутри модуля, предлагается пройти тест для закрепления и проверки полученных знаний. Тесты могут содержать вопросы с возможностью выбора ответа; вопросы с вариантом, когда ответ пользователь сам вносит; вопросы-ситуации, когда с помощью интерактивной карты пользователь отвечает на вопрос.

Еще одним визуализационным и интерактивным элементом являются анимации. Интерактивная анимация «живой лес» представляет собой графически изображенный участок леса, с характерными представителями флоры и фауны для данной территории. При подведении мыши к любому из элементов – он «оживает» и рассказывает о себе. Другой анимацией является «говорящее дерево». Это серия анимированных и озвученных видов деревьев данной территории. Для анимации широко используется такой мультимедийный инструмент, как «звук». Также созданы анимации характерных географических явлений для данной территории: образование родника, пищевая пирамида и др.

Никакие иллюстративные материалы не могут заменить общение человека с природой, но грамотное их содержание позволит прийти на заповедную территорию уже грамотному посетителю, уважающего и знающего законы сосуществования природы и общества.